人们常说志书就是一个地方上的“百科全书”，虽说志书的科学性并不能与“百科全书”相提并论，但至少看作是各种现象与人物的分类罗列。这样，来看编纂县志真的是要事事留心。

关注内在逻辑

    逻辑实在是人们思维规律与习惯的理性展示。编纂县志自然要逻辑清楚，以此来保证思维的明晰与合理，防止为人误导注意表述的规范准确，防止误导别人。这里只是结合具体例子来说说我们是如何关注内在逻辑的。

注意事物的一致性。县志中同一项事物的重复记录往往是免不了的，那就应该注意事物的一致性，记载自然要注意一致。这里说的一致性，主要是内容方面的，有时也包括记载的方式。比如，县人代会、政协会“两会”召开的时间前后就应该一致，而且最好起讫的时间表述也一致，不要前面大事记里说某年2月27日~3月5日，到后面正文中说成2月26日报到，3月5日结束，也不要只是说此次会议2月底召开3月初结束。再比如，老干部离休制度实行的时间，不能一会说1982年，一会又说1984年。有些内容就是不可能变化的，比如一个人的籍贯、性别等。不过因为他工作的单位不同，供稿来源不同，特别是籍贯方面，会由于口径不一，表述不一，这样就需要编者去比较了，但无疑这些应该一致的内容是不能自相矛盾的。当然事物本身是复杂的，这种一致性，还得注意其发展的阶段与过程，这就要求我们认真思考，选择好一致的标准。比如，县人武部回归部队的时间。实际回归为1995年11月，但仪式至1996年3月才举行。这样我们或者就把这个过程说清楚，或者以实际回归为准，但不能大事记里说1995年11月，正文中又说1996年3月，在各供稿来源来说，似乎都有道理，但编纂在县志里就必须体现一致。类似的有许多，如各乡撤乡设镇的时间，实际上有3个时间，一个是县政府同意上报的时间，一个是市政府根据省政府意见批复同意的发文时间，一个是举行撤乡设镇仪式的时间。这个时间，你如果了解当事人，很可能他只记得举行仪式的时间，但实际应该是以市政府发文日期为一致的标准。

注意发展变化的过程性。建湖县从1993年以来就一直在推进小康建设，但我们一直到评审稿阶段才把这个问题搞清楚。虽然都要是讲小康建设，实际小康这个概念不同时期的不同内涵。经过材料的分析与资料的比对，向有关领导和专家了解，再结合全国、全省大背景，建湖的小康建设经历了三个不同的阶段，第一阶段为农村小康建设，从1993~1996年，后与第二阶段并轨；第二阶段为全县总体小康建设，1996~1998年，按照当时的口径，建湖以县为单位的小康建设到1998年底已经达到了标准，只是没有明确宣布而已；第三阶段为全面小康社会建设，实际是从2003年省委十届五次全会以后开始的，计划是力争2010年、确保2011年建成全面小康社会。这三个阶段是非常明确的，各自的内涵、工作目标、推进重点与手段、考核体系都是不同的。再比如，80年代、90年代我县钟庄镇教育改革的“三制”经验，在全国引起极大影响。不过，1981年起初提出的“三制”是“校长选任制、教师定编聘任制、教职工岗位责任制”，后来到1988年“三制”的说法已经演变为“校长选任负责制、教师定编聘任制、教育岗位责任制”，说法有了变化，内涵实际也有不同程度的变化。再比如，彭明芳原先是县织布厂的省劳模，后来企业解体，她下岗再就业到了克胜集团，在克胜集团又成为全国劳模，编纂过程中有同志不清楚，认为是否记载有误，再一了解原来是这么个过程。作为编纂者，要重视事物的一致性，也要关注事物的发展与变化，因为我们所记述的都是一个过程性的历史，发展与变化是常态。所以，我们要求大家对重复记载的同一类事物要特别注意，不能发现不一致就想当然地改掉，而要进一步了解、比较、思考，再作决断。

注意存在的合理性。时间概念上，有的单位供稿中有这样的时间：6月31日、2003年2月29日、全年最后一天（但具体的却明确为12月30日），这都是时间概念上的谬误。人数概念上，有的供稿中说某个镇23年培训了5万农民，这里显然说5万人次才更准确。分割概念上，说有住房399．8间、370．55间、29．25间，这合理吗？说参加活动的客商有398多人，既然明确到了个位数，这人还怎么“多”呢？整体与局部的关系上，有些貌似合理的内容，其中包含着不准确。比如，把阶段性的会议当作总体性的会议，把县人保公司与财保公司的业绩当作全县保险的业绩，把全县棉花收获当成某个镇的收获，此类问题也是比比皆是，一不小心，就会受其误导。可参《校对求错三要素》一节。

注意语言表达的准确性。语序要准确：第九次工会代表大会，误，应为工会第九次代表大会。在讨论中，我们还发现有所谓工会会员代表大会、工人代表大会的说法，最后我们对原始资料与图片资料比较，再对照工会章程，认定了准确的说法。县人大第十届第五次会议，误，应为县第十届人大第五次会议；第十届政协第五次会议，误，应为县政协第十届第五次会议。这两个会议因为经常会连在一起说，这样也就会互相影响，有人以为就可以随意表达，其实不然。

注意文字表述的规范性。包括标点符号、数字、单位等都应该规范。这里所说的规范包括两个方面，一是与国家规范文件一致，二是全志总体上一致。对待一些特殊情况怎么办，我们采取在凡例中明文规定，还有就是随文加注。

    这里的有些内容可以在下一节中发现许多实例。