县特殊教育学校教师郭红艳生活在一群残疾孩子的世界里，虽没有惊天动地的业绩，但她的故事足以深深地震撼人们的心灵。12个春秋，郭红艳在无声世界里默默耕耘，让爱的春天没有缺憾。近年来，郭红艳先后被评为“县教学能手”、“县优秀教育工作者”、“县师德标兵”、“县十佳文明之星”，她用感恩的心和浓厚的爱，谱写了一曲新时期特殊教育工作者爱的赞歌。

这不仅仅是一份工作，更是一种责任

　　2000年6月，郭红艳刚刚跨出师范学校大门来到县特校时，心里很犹豫。选择了特教，就意味着每天要与那些离家住校、耳不能听、口不能言的聋哑儿童为伴，繁杂、辛劳将成为她的家常便饭。可驻足在校园里，望着那一张张纯真的面孔和一双双渴求知识的眼睛，她知道自己不能退却，更应努力把特教的工作做好。

　　“给我声音吧，哪怕只是短短的一瞬，让我听一次妈妈的呼唤，听一次爸爸的叮咛……”这是聋哑孩子发自肺腑的对声音的渴求。刚入学的孩子，只是模仿着老师的样子张张嘴，却不知道怎样通过声带来发出声音。为了让孩子们感受到声音，在课堂上，郭红艳让他们的小手触摸着喉部感觉声带的颤动，用小纸条传递发声的气流，用夸大的口型演示清晰的唇语……慢慢地，慢慢地，一个一个词从孩子嘴里蹦出来：爸爸、妈妈、老师、……当孩子在助残日文艺演出上，逐字清晰地朗诵出《锄禾》等古诗，听到在场观众的热烈掌声时，郭红艳觉得再苦再累也值得。

要有爱心，才能做得更好

　　在学校新成立的几年里，没有专职的生活老师，她经常和学生吃住在一起，照顾他们的生活起居。吃饭的时间到了，常有贪玩的学生忘了，郭红艳就等他们、找他们，等人来齐了才去吃饭。她常准备些水果、饼干，因为有的学生饭吃得少，过一会肚子又饿了。有的学生碗不见了，勺子不见了，她就到外面去买给他们。晚上睡觉，她都一一叫到床上，直到他们睡着，她才离开。夜间还要再看一看他们被子有没有盖好，有的还要叫他们去厕所。有一天晚上11点,年龄较小的一名学生发高烧，力薄的她急忙连人带被把他抱到学校对面的三院挂水，盯着点滴直到黎明，退烧后的同学看着她熬红的眼睛，用手语对她说：“老师像妈妈！”

　　郭红艳经常买一些文具和生活用品给他们，一支铅笔、一条毛巾甚至是一块橡皮，在别人眼里算不了什么，却在他们幼小的心灵上播下了爱的种子。徐广祥因为别的孩子的嘲笑，赌气撕掉了所有的作业本，又悄悄地躲了起来，当郭红艳拖着一身的疲惫出现在他面前时，无助的孩子扑在她的怀里大哭，那一刻，郭红艳更加体会到，一个教师在这些残疾孩子的心中占有多么重要的位置。　

最大的满足是学生的肯定

　　春去秋来、寒来暑往，进入特校工作已有10多个年头，从当初的犹豫不决到今天的自信满满，从开始的局促懵懂到现在的游刃有余，郭红艳深深知道，这既是一种坚守，更来源于一种对特教事业的执着。

　　在10多年的特殊教育中，她总是提醒自己以积极的心态善待每一名残疾孩子，努力用自己宽广的胸怀去拥抱他们残疾的身躯。郭红艳所任教的学生中先后有2名学生顺利进入南京特殊教育技术学院深造，有10多名学生进入聋人中专和高中学习，她所指导的益新、玉婷等同学的绘画作品登上了全国书画大赛的殿堂，编排的舞蹈《月亮船》、哑剧小品《雨过天晴》在全省残疾人文艺演出中获奖。每当她品味着孩子们取得的点点滴滴成功，看到学生们能步入大学校园，有的走上了工作岗位，她更加体会到了一名特教园丁的骄傲。

　　有时候，毕业的学生会回校来看郭红艳，告诉她，他们现在的工作与生活。看到他们走向社会后，能像正常人一样工作，郭红艳心里感到无比的幸福和自豪。她更愿肩负起特教老师神圣的使命，用爱心引领聋哑孩子一步步走出无声世界、一步步走向生命的精彩。　

转自《建湖日报》2012年7月19日 第一版