在建湖实验初级中学，提起周正林，人们往往会不约而同地竖起大拇指。对周正林这位普通教师而言，二十几年的从教岁月，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获。他以其高尚的师德，精湛的业务，严谨的作风，赢得了同事和社会的一致好评，用平凡的行动，奏响了一曲曲动人的师表赞歌。

不管是在平时的工作中、生活中，还是在学生面前、在同事面前，周正林都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。他把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。分管学校德育工作的副校长曾经在全校教职工大会上这样评价周正林：“全校每天第一个踏进校园的人，最后一个离开校园的人”。

　　担任初三毕业班的班主任工作，周正林善于将理性和感性完美结合。他用真挚的情感培养学生感情的真挚，用高尚的灵魂塑造学生灵魂的高尚。多年的教育教学实践，使他积累了一套独特的经验：及时发现、见微知著、洞察先机、防患未然。2006-2007学年度他担任班主任的班级中曾经有一个极其淘气、调皮的学生，爱偷东西、打架。从分班接受这名学生开始，周正林同志采取跟踪教育，白天陪他上课，将办公桌移到该生的学桌旁；一日三餐与他在食堂一起就餐；星期假日送该生回家，平时帮助该学生购买生活用品。通过这些方法走进该生的心田，使该生得以转化，以理想的成绩考入一所中专校。

　　周正林用爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。2007-2008学年度他担任班主任的班级中有一名分班时成绩优秀的学生，因为第一次单元考试成绩一落千丈，思想极度低落，放学回家，还不断砸东西。周老师细心观察该生的言行举止，耐心做他的思想工作，“晓之以理、动之以情”，一次不行、两次，两次不行、三次。他牺牲了许多个晚上、假日的休息时间，风雨不动，天天去看望这名学生，陪伴该学生，愣是帮这位学生走出心理阴影，并以优异的成绩考入建湖高级中学。于是“有困难找周正林老师，有话找周正林老师说准行！”在学生、家长中纷纷传开了。2008-2009学年度，他主动接受一名被全校公认的无法挽救的学生，成功运用“疏导法”、“激励法”等多种方法，将这位学生转化为一名合格的中学生。

　　2005-2008学年度他主动承担学校唯一一个住校生班级的班主任工作，几年如一日，从早到晚全程陪伴学生，陪学生就餐、自己花钱帮助学生添置生活用品，照料生病学生几乎成了他的份内事。一人承担学生晚上的学习、生活等各项工作。

　　2008-2009学年度他主动挑重担，每周任教二十一节九年级政治课，上课上到嗓子发哑失声、经常是一边服药一边上课。

　　2010年暑假，他积极响应学校号召，主动承担整理城南新校区和谐大厦内部办公设施的工作。二十几天，任劳任怨，中午简单地站着吃一下盒饭，没有茶水喝、没有降温设施，常常用手抹一下汗，顶着热日继续坚持工作，为确保学校的搬迁，提前做好了各项准备工作。

　　2011年上半年，他腿部、脸部被撞伤，说话都非常吃力。但是没有请一天假，咬着牙、扶着楼梯上下，中午难以自己行走到食堂就餐，就委托同事将饭菜带到教室。

　　担任班主任工作以来，周正林注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，身先士卒、用“三勤”（勤想、勤查、勤做）、“三不”（不拖拉、不马虎、不留后患）的原则带领学生开展班级管理工作，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，几乎年年被评为先进班级。

　　2006年9月周正林被评为“建湖县德育先进工作者”，2010年9月被表彰为盐城市德育先进个人。2011—2012学年，他继续担任城南校区九年级年级部主任，由于管理工作实在，成绩显著，2011年12月他所率领的年级部被集团推荐表彰为江苏省工会系统“工人先锋号”先进集体。

转自《建湖文明网》