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繁体字是历史舞台上的相形见绌者 （葛金求）
一大清早，羚羊与狮子就要展开一场赛跑。狮子跑不过羚羊，就要饿肚子；老跑不过羚羊，就得尝尝饿死的滋味。羚羊跑不过狮子，就有身家性命的危险。弱肉强食是残酷的，但它也推动着历史车轮的滚滚向前。以电脑为例，先前有个286，后来来了个386，接着是486，486刚站稳脚跟，接着奔一、奔二、奔三、奔四，接踵而来。奔腾留不住砣，又来了奔腾双核、迅驰双核、酷睿双核。双核一G后面又有了个四核二G。历史到这里还不会止步。
从汉字发展史来看，最古老的要数陶文了。陶文之后，有发达的甲骨文。继而有钟鼎文。再后有大篆小篆，进而隶变，产生隶书楷书。楷书还在不停地变，与草书结合，产生了行书；因印刷术诞生而产生宋体字；由手写字而产生了简体字。语言文字是是世界上比较保守的东西，但因社会的进步，它也不得不变化，不得不轻装上阵，以适应社会的发展。
自汉字诞生以来，不变是不可能的，变是它永恒的主题。变有两种方式，繁化与简化。繁化以便于表答精密，简化以利于日常应用。到隋唐时期，汉字日益成熟，繁化已放慢脚步，逐步停了下来，但简化势头却日益上升，变为汉字前进的主流形式，《宋远以来俗字谱》就是明证。从此以后，繁体字与简体字在历史舞台进行着激烈的明争暗斗。因为主流社会，封建王朝的士大夫阶层的鼎力支持，简化字只能在民间流传，只能在话本剧本的印刷物上才能留下它的足迹。直到二十世纪初年，才喊出了汉字要简化的一声春雷。三十年代，上海掀起了一场手头字运动，引起了国民党当局的重视，才有了1935年的《第一批简体字表》的公布。是繁体字与简体字较量的在历史舞台上的第一次亮相。好景不长，因戴季掏、何健为代表的“为汉字请命”，为此，戴季陶还演了一个当众一把眼泪一把鼻涕的闹剧。结果是收回成命，半途而废。
新中国成立后，为了扫除文盲普及教育，毛主席周总理亲自关怀汉字简化，1956年诞生了《汉字简化方案》。从此，繁体简体的较量定出了胜负。相形见绌的繁体字走下了历史舞台。它走下历史舞台，一点也不冤。它恐龙的身躯，已成为工农兵大众、少年儿童进入文化大门的绊脚石。它以前在传承历史文化是有功的，但不能躺在功劳簿上。它已完成了它的历史使命，它像它的前几任——甲骨文、金文、大篆、小篆、类书一样，到年龄该退休的时候了，不必悲伤，是一件光荣而又体面的事情，长江后浪推前浪，革命自有后来人。一简过后，二简废止，有人兴高采烈，繁体字回潮。其实，二简废止，还没有召开听证会呢。有人提出，让繁体字进小学课堂，且不说小学生的负担，就看看值得不值得。有了一个国中有宝玉的国，再端上一个国中或许的國，这两个国字，一对比，小孩子也能分出个金银铜铁，國是相形见绌者、日薄西山者的恐龙体制字；国是朝气蓬勃者，旭日东升的轻装上阵字。在同一个文字领域里搞一字两制，恐怕只会造成一片混乱的局面，将变得难以收拾。
清朝灭亡了，民国成立了，总有那么几个人还喜欢留着长辫子。也不奇怪，历史的惯性使然。但留长辫子是个人的自由，除非是民国政府干预，别人是不过问的。繁体字淘汰了，简体字登上历史舞台了。繁体字是共工，最后只能是怒触不周山的命运。有人爱好繁体字，练字、书法、悉听尊便，你提建议，把它搬进课堂，让小学生也跟着你倒霉，就会有人与你们争辩一下了。我们常说关心下一代，往他们书包里应当塞先进的朝阳的东西，不应当往他们书包里塞相形见绌的夕阳西下的东西。
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