夏耘，县实验幼儿园教师。人如其名，她辛勤劳作，在幼教园地里播种、耕耘。

　　夏耘，在幼教的讲坛上默默耕耘了25个春秋。1988年县首届幼师职教班毕业后在沿河中心幼儿园工作，2003年在红花幼儿园首批取得幼儿教师资格证书，2010年以优异成绩进入县实验幼儿园。她每天以饱满的热情工作，以平和的心态做事，以一颗真诚之心对待每一个孩子。

　　刚进入县实验幼儿园工作时，她认真学习《纲要》、《规程》，从健康、语言、艺术等各个领域不断探索和学习。为了运用好现代化教学手段，她偷闲补空向同行学习，不断练习，常常到深夜，很快熟练地掌握了现代化媒体教学设备的操作和运用，多次上研讨课、示范课。她积极组织教育活动，制作的玩具、学具作品多次获奖，撰写的１０多篇论文相继发表或获奖。2011年，作为课题组负责人，她还承担了市级课题《校本研究促进教师专业发展》的研究。

　　在幼儿园，夏耘是热心的大姐，不少年轻的老师都争着和她搭班、结对子；在幼儿面前，她不是母亲，却胜似母亲，常常听到孩子乐意地叫她“妈妈”、“干妈”，她感受到职业给自己带来无比幸福。为了搞好家园共育，夏耘还建起了班级QQ群、班级博客，利用“校讯通”平台及时地与家长沟通、交流，用爱心换取孩子的进步，用真诚获取家长的信任。

　　镜头一：一天夜里近12点，夏耘还坐在电脑前，将当天的活动照片传到QQ空间。刚传完，一位幼儿家长便从外地打来电话：“夏老师，您好。我刚下夜班，看到了您刚传到空间里的照片。虽然我在外打工，不能经常看到自己的孩子，但从您班级QQ空间的相册里，我看到了孩子的照片，让我们真的很欣慰。有您这样的老师，我们放心了，谢谢您！”

　　镜头二：一小孩患有严重的小儿多动症，多次去北京儿童医院就诊。孩子最大的特点就是坐不住，爱发脾气，动不动就打小朋友，所以没有孩子愿意和他做朋友。夏耘发现情况后，积极与家长沟通，专门为这个孩子制定了教育方案。她利用孩子爱好画画这一特点，经常陪他一起画画，鼓励他展示作品并将绘画送给小朋友。慢慢地，孩子有了自信心和成就感，变得愿意和小朋友友好相处，每天都能快乐地生活在这个集体里。

　　镜头三：一小朋友生病在家，一连好几天没能来园上学，夏耘看在眼里，急在心上。她与同班的金老师、李老师商量，自筹资金，买了水果、玩具等，放学后一起去看望孩子，家长感动了，孩子看到了老师，开心极了。

　　幼儿园工作繁琐，活动频繁，家长期望值高。夏耘觉得，和孩子们在一起很幸福。工作以来，夏耘多次被评为“优秀教育工作者”、“先进工作者”，2012年被县实小集团表彰为“模范教师”。

　　２０多年的幼教时光，夏耘深深懂得，选择幼儿教师这一职业，就意味着奉献。参天大树始于弱不禁风的幼苗，育好每一棵幼苗，看到他们快乐健康成长，这就是工作的价值和意义。（彭玲玲）

转自《建湖日报》2013年5月31日